回眸2024 | 现代服务系亮点工作回顾
发布时间：
2025-01-26 17:42
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前言
岁月更替，华章日新。2024年，我们经历了挑战，也收获了成长；我们见证了变革，更参与了创造。这一年，在学校联合党委的坚强领导下，我们用实干担当再谱“人民满意教育”新篇章。为了共同铭记那些以教学创新引领质量提升、在科研探索中屡创佳绩、于细微之处彰显人文关怀的“平凡”又“不凡”瞬间，也为了激励每一位为学校发展倾注心血、挥洒汗水的师生肩负荣耀与责任继续前行，让我们一起盘点各部门亮点工作，致敬每一位奋斗成长的职教人。
推进教学深改革，赋能专业新发展
认真贯彻落实学校工学一体化改革要求，紧紧围绕工学一体化人才培养目标，积极完善工学一体化课程及相关材料。组织教师深入企业调研，了解企业工作流程和岗位需求，将企业实际项目引入课程教学中，确保工学一体化课程有的放矢地在专业教学中展开。
实践教学案例
健康服务与管理专业组织学生去福利中心开展岗位见习，让学生亲身感受康养照护在实际中的重要作用。这种实践教学方式大大促进了学生学习主动性的提升，使学生更加明确自己的学习目标和职业方向。平面设计专业充分发挥专业特色，联合校企合作单位威海邮政开展真实实训项目。学生通过设计真实宣传邮票与簿册，将课本知识融会贯通，为日后工作打下坚实基础。电子商务专业邀请电商合作企业专家入校为学生讲解直播知识，使学生在实践中认识从事本职业所需的职业资格要求，坚定学好本专业的信心。
根据市场需求和行业发展趋势，不断优化调整专业设计。一方面定期进行专业评估，淘汰落后专业，集中力量发展与市场经济结合紧密的专业；另一方面深入企业进行调研，了解企业对人才的需求，及时调整专业课程设置和教学内容，确保培养出的学生具备市场竞争力，能够满足企业的实际需求。
以赛促学强本领，以赛促教助提升
将竞赛成果融入课堂教学和教材中，推动教育教学质量不断提升。例如，将竞赛项目案例引入课程教学中，让学生在学习中了解实际项目的操作流程和要求；组织竞赛经验分享会，让参赛师生分享竞赛过程中的收获和体会，激发全体师生的学习和创新热情。积极组织参加各类技能竞赛和创新创业大赛，为师生提供展示自我和锻炼能力的平台。王林林、周燕获第五届山东省技工院校教师职业能力大赛第四名（二等奖）；董丽军、王丽雅获第五届山东省技工院校教师职业能力大赛第八名（三等奖）；李琳获2024 年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛第六届山东省电子商务师职业技能竞赛第二名（一等奖）。
提升教师队伍质量，助力学生成长成才
深入开展教研教改，鼓励教师积极参与课题研究、教学改革等活动。组织教师参加教学改革研讨会，分享教学改革经验和成果，激发教师的教学创新热情。
组织教学观摩、教学听课等活动，促进教师之间的交流与学习。通过学习教法经验、发现不足等方式，不断改进教学；通过建立教学反馈机制，及时收集师生意见建议，为教学改革提供依据。
高度重视教师能力的培养和提升，积极组织教师参加各类培训、交流研讨等活动，为教师提供广阔的学习和交流平台。如邀请教育专家进行教学方法讲座，组织教师参加专业学术研讨会等，通过这些活动，教师们不断更新教学理念，提高教学水平和专业素养。
积极开展企业走访调研，鼓励教师到企业生产一线实践锻炼。既能充分了解企业用人需求、薪酬、福利待遇等具体情况，又可以将企业的实际经验和技术带回课堂，提高实践教学能力和专业素养。
加强课程思政建设，细化学生管理工作
注重课程思政的建设和发展，将思政教育融入专业课程教学中。深挖专业课程中的思政元素，如职业道德、创新精神、社会责任等，将思政教育与专业教育有机结合；组织教师开展课程思政教学设计比赛，提高教师的课程思政教学能力。
建立课程思政教学资源库，为教师提供丰富的课程思政教学素材。开展课程思政教学研讨活动，分享课程思政教学经验和成果，推动课程思政深入发展。
进一步细化学生管理工作，完善系部和班级管理体系，提高管理工作的针对性和实效性，为学生的全面发展提供有力保障。细化班级量化考核机制、任课教师问题反馈机制以及重点学生管理档案等，做到有迹可寻，有据可依；每周对班级突出以及代表性问题进行备案，梳理总结特点规律，杜绝此类问题再次发生；结合节日、时事等节点热点，开展系列强化思政活动，营造良好育人环境。
深化产教融合，培育双高人才
系部深入推进产教融合，围绕“聚焦技能、提质增效、凸显特色”创新教学模式，通过安排实地考察、短期见习等实践活动，与联桥公司、卡尔电气、那香海集团等名企合作，让学生在真实职场中学习，提升专业技能；同时，重视毕业生就业，积极拓展渠道、完善服务体系，推动高质量就业，为就业工作优化提供支撑。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。2025年，现代服务系将一如既往秉承着对教育的热爱，脚踏实地，不忘初心，砥砺前行。
友情链接： 哈尔滨理工大学(荣成校区) 威海职业学院 威海海洋职业学院