奋进2025·启航“十五五” | 教育教学淬硕果①
发布时间：
2026-01-26 00:00
来源：
教务管理一室、宣传统战办公室
编者按：
党的二十届四中全会胜利闭幕，“十五五”规划纲要擘画发展蓝图，其中“实施新时代立德树人工程”“提升职业学校办学能力”“培养造就高水平教师队伍”等重要部署，为职业教育高质量发展锚定航向、注入动能。我校作为培育高素质职业技能人才的核心阵地，始终以党建为引领，锚定产业发展需求优化专业布局，以深化产教融合为突破口激活育人效能，以建强师资队伍为关键支撑夯实办学根基，全方位、系统性推进育人能力提质升级。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。“十五五”的奋进号角已然吹响，学校高质量发展的宏伟征程正阔步向前。为此，特策划推出“奋进2025·启航‘十五五’”系列报道，聚焦2025年学校各领域的标志性成果与突破性进展，展望未来教育教学改革的核心任务，以师生技能竞赛的飒爽英姿、校企协同育人的生动实践为鲜活载体，立体展现我校深耕高技能人才培养、赋能区域经济社会发展的坚实足迹，激励全校师生以“闯”的魄力攻坚克难，以“创”的智慧开拓新局，以“干”的行动勇毅前行，奋力书写学校高质量发展的崭新答卷！
本期聚焦学校以“规范、提质、创新”为主线，以课堂教学为核心，以竞赛为抓手，以师资为支撑，所取得的教育教学阶段性成果，推出“教育教学淬硕果”专题报道。
2025 · 精进跃迁
聚焦课堂主阵地，教学管理持续规范
以“开学第一课”为抓手，深化课程思政与专业教育融合。通过教案规范专题培训、人才培养方案修订、教研组主题研讨等举措，夯实教学基础。高质量完成澜湄地区新职业技能提升在线课程《机械产品自动检测》的录制，为区域职业技能提升提供优质资源。同步强化教学纪律检查与常态化整改，实现教案、课堂、考核、教研全流程规范化管理，筑牢教学质量根基。
竞赛引领强技能，以赛促教成效显著
坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，构建“赛事承办+参赛备赛”双轮驱动机制。成功承办省级赛事2项、市区级赛事3项，覆盖中式面点、机电一体化、计算机程序设计员等20个赛项。师生在各级各类比赛中斩获佳绩，获国家级一等奖1项，省级一等奖3项、三等奖2项，市级一等奖21项，二三等奖若干，形成良性育人循环，显著提升了学校人才培养质量与行业影响力。组织骨干教师观摩第三届全国职业技能大赛，系统梳理国赛经验，牵头制定《技能竞赛能力提升三年行动方案》，推动竞赛工作体系化、常态化发展。
师资培育立体推进，“双师”能力稳步提升
坚持“走出去、引进来”，通过校内培训、外派研修、企业实践三维发力，全面提升教师综合素养。年内组织4次教学专题培训，实现教师全覆盖；外派36人次参加各类研修与技能培训、34人次参加工学一体化教师专项培训、120人次教师深入企业实践锻炼，有效实现教师理论教学、实践技能与工学一体化育人能力的全面提升。
教科研协同发力，教学改革支撑有力
以教学改革与学术提升为导向，通过专题培训、申报指导、资源协调等方式激发教师科研积极性。山东省技工教育课题立项4项（含重点课题1项），结题3项（一等奖1项、三等奖1项）；威海市技工教育课题结题4项（三等奖1项）；威海市社科联课题立项并结题2项；为教学改革提供了扎实的理论与实践支撑。
教材管理与技能认定并重，服务保障扎实有效
修订教材管理制度与工作流程，实现教材精准征订与发放，全年接收、发放教材28019册，课前到书率100%。完成建档立卡学生教材费减免与退费工作，切实维护学生权益。稳步推进技能等级认定工作，严格落实监管要求，梳理并通过2021—2024年认定档案材料及学生认定机构续期评估材料。优化认定服务与流程，全年组织2批次毕业生参与中级工认定，通过率达87%，完成3名省赛、8名市赛获奖选手的等级晋升材料上报，认定工作规范化水平与服务效能持续提升。
十五五 · 向新而行
面向“十五五”，将以“思政引领、产教融合、工学一体、数字赋能”为核心，全面推进教育教学体系重构与质量升级，为实现“升高职、创品牌”战略目标奠定坚实基础。
深化专业集群建设，动态对接产业需求
紧密对接山东省“十强产业”和威海市“海洋强市、先进制造业强市”战略，建立“需求导向、动态调整”的专业建设机制。重点打造“智能装备制造技术”“现代高端服务业”“精致餐饮业”三大核心专业群，推动专业结构优化与特色发展。
全面推进工学一体化教学改革
依据国家技能人才培养标准，全面实施工学一体化课程体系，确保实践教学课时占比稳定在60%以上。推广项目式、案例式、情境式教学，推动“岗课赛证”综合育人。加强数字化教学资源建设，开发校企共建活页式教材、虚拟仿真项目等教学资源不少于20项，建设校级数字化教学资源库，实现优质资源共建共享。
构建“四位一体”育人体系，提升学生综合素养
围绕“思政教育+职业素养+专业技能+创新创业”，构建综合育人体系。深入推进课程思政全覆盖，打造一批思政示范课程与案例库。强化技能竞赛梯队培养，力争在省级及以上赛事中获奖数量年均增长10%。健全“认知实习—课程实训—顶岗实习”递进式实践教学体系，提升学生岗位适应力与可持续发展能力。
实施“双师型”教师队伍攻坚计划
以“师德高尚、技艺精湛、结构合理”为目标，实施“双师型”教师培育攻坚计划。到2030年，“双师型”教师比例提升至90%以上，引进或培养3—5名区域内有影响力的专业带头人。完善教师企业实践制度，确保专业课教师每五年累计企业实践不少于6个月。鼓励教师参与教科研与技术攻关，每年申报省级、市级课题不少于6项。
健全课程考核与教学评价机制
构建“过程+结果、学校+企业、知识+能力”多元评价体系，提高实践考核占比（不低于40%）。建立“学校—系部—教研组—学生”四级质量监控体系，开展常态化教学诊断与改进。将考核结果与学生评优评先、奖学金评定、职业技能等级证书获取等挂钩，将评价结果与课程调整、教学改进、教师发展、资源配置挂钩，发挥考核评价的激励和导向作用，推动教学质量持续提升。
教育教学是学校发展的生命线，更是人才培养的根本依托。2025年的扎实积累，为“十五五”高质量发展奠定了坚实基础；未来五年的系统谋划，将推动学校在专业建设、课程改革、师资培育、育人成效等方面实现全面跨越。学校将以立德树人为使命，以产业需求为导向，以改革创新为动力，奋力书写教育教学高质量发展的崭新篇章，为区域经济社会发展持续注入技能人才新动能。
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